Volontär
Resenärer får blandade meddelanden om etiska handlingar och internationell volontärarbete. Vissa experter föreslår att man undviker internationell tjänst tillsammans; andra säger att det är viktigt, behövs och önskas av medlemmarna i samhället. Sanningen är i mitten. Forskning visar att de flesta värdsamhällen som tar emot internationella volontärer och studenter som vill lära sig tjänster vill fortsätta göra det, men under bättre villkor.
Problemet? Reseföretag och volontärbyråer har inte starka incitament att genomföra dessa "bättre villkor."
Association of Clubs (AOC) - en samhällsutvecklingsorganisation i Petersfield, Jamaica - har mött denna utmaning sedan 1980-talet. Även om de ville samarbeta med skolor och universitet för att främja den lokala samhällsutvecklingen, kunde de inte hitta ansvarsfulla partners.
För femton år sedan beslutade de äntligen att samarbeta med Amizade. Deras decennier långa insats tillsammans har lett till en global koalition av forskare, aktivister och utvecklingsutövare att utveckla en modell som heter Fair Trade Learning.
Modellen har flera principer i grunden, men här är en väsentlig insikt: på en förvirrande global marknad för volontärmöjligheter måste resenärer och volontärer kräva ansvarsfulla alternativ. Annars fortsätter resebyråerna att sälja program som frustrerar samhällen och inte stöder utveckling.
Medan dess ursprungliga uppsättning standarder har beskrivits fullt ut i en akademisk artikel, kan Fair Trade Learning förstås genom en tre minuters uppdelning av dess fyra viktiga åtaganden som nämns i videon nedan:.
Dessa åtaganden har nu hjälpt massor av högskolor, universitet och icke-statliga organisationer fördjupa den ömsesidiga kvaliteten i deras globala lärande partnerskap.
University of Kentucky har erkänt FTL-principer i sin utbildning utomlands fakultetsverktygssats. Roger Williams universitetsprofessorer i biologi, historia och journalistik har presenterat nationellt "Poverty Tourism to Fair Trade Learning" för att visa upp det arbete de har gjort för att öka ömsesidigheten i globala partnerskap vid den Rhode Island institutionen.
John Tansey, verkställande direktör för Frank J. Guarini-institutet för internationell utbildning vid Dartmouth College, erbjöd också sina reflektioner över hur Fair Trade Learning stödde studier utomlands på Dartmouth:
”Många av vår fakultet försöker aktivt identifiera strategier som bättre engagerar sina studenter med lokala partners och värdsamhällen. Samtidigt är de ofta relativt oerfarna med designfrågor som inbegriper ömsesidighet, hållbarhet eller andra element som är integrerade i etiska standarder för engagerad internationell utbildning. Jag har tyckt att rubriken är ett användbart verktyg för att underlätta diskussion om dessa frågor och främja våra mål för studentens lärande och engagemang.”
Fair Trade Learning hjälper utbildningsinstitutioner, icke-statliga organisationer och företag att växa i sin förståelse för globala utvecklingspartnerskap och global utbildning för medborgarskap genom att skapa effektiva program som gynnar alla. Vi borde kräva bättre än status quo och vägra att nöja oss med gamla modeller som bara tjänar studenter och ibland på bekostnad av samhällen.
Besök globalsl.org/ftl för mer rättvisa resurser och för att gå med i rörelsen för etiska globala partnerskap.
