Resa
1. Engelska skolor bidrar till klassisk utbildning
Sydkoreas internationella skolor skapades ursprungligen för att utbilda barn till utländska expats men har nu blivit en vinstdrivande leverantör av elit global utbildning till den sydkoreanska aristokratin. Med en undervisning på grundskolor på 30 000 dollar per år är Chadwick International otillgänglig för de flesta utlandsfamiljer. Enligt det koreanska utbildningsministeriet var 78% av eleverna som deltog i de sex stora internationella skolorna i Korea, koreanska medborgare, trots en lag som begränsade inskrivningen till 30-50%. För att sätta detta i perspektiv är den genomsnittliga undervisningen för en högskolestudent som studerar utomlands ungefär hälften av det priset per år.
Det mer kostnadseffektiva alternativet är att skicka en student till en engelsk dagis som inte är en internationell skola. Engelska förskolor tar ut cirka 10 000 dollar per år för undervisning ensam, vilket fortfarande är långt bortom medel för det genomsnittliga koreanska hushållet som tjänar ungefär $ 18 000 i disponibla inkomster per år enligt OECD: s Better Life Index.
2. Sydkoreanska studenter är de minst glada och mest pressade bland utvecklade länder
Detta enligt en studie utförd av Korea Institute for Health and Social Affairs med hjälp av uppgifter som samlats in för National Survey of Children and Youth och forskning som genomfördes av UNICEF 2013. Rapporten avslöjade att 60% av de koreanska studenterna sa att de inte var nöjda med sina liv, jämfört med 29% i de undersökta länderna av UNICEF.
Studien fann också att koreanska studenter hade den högsta nivån av skolarbete-relaterat tryck och stress i något utvecklat land. Detta kan tillskrivas en tendens för koreanska studenter att gå i skolan mellan 10 och 14 timmar om dagen, eller att de extremt höga insatserna som Korea testar är kända för internationellt.
3. Testning med höga insatser har klandrats för en ökning av självmord bland ungdomar
Under de senaste 60 åren har Sydkoreas ekonomi gått från underutvecklad till att vara berömd som en av de fyra asiatiska "Tiger Economies." -regmenterat nationellt testsystem som betonar konkurrens. På kanten har Sydkorea den näst högsta självmordsnivån för ungdomar bland alla 70 OECD-länder. Många koreanska människor tror att denna statistik är ansluten, och den sydkoreanska regeringen har tvingats genomföra ett utegångsförbud för de 75% av eleverna som deltar efter skolundervisningen för att förbereda den 8-timmars nationella högskoleexamen.
4. Koreanska "Tiger Moms" spelar en viktig roll i klassrummet
Julia F, en utländsk dagislärare som bad att vara anonym, har undervisat och gjort privata lektioner i Sydkorea i två år. "När det gäller akademiker är föräldrarnas fokus inte på behärskning av material, " sade hon.”Även om det finns en serie standardiserade tester för att bedöma nivåer och framsteg för mina 3-6-åriga studenter, verkar föräldrarna känna att kvantiteten är kung. Ju fler läxsidor, fler ämnen och mer tid eleverna tillbringar i klassen desto "bättre" är de.”
En annan utländsk lärare, Becca S, som har undervisat i ESL i Sydkorea i fem år, tror”Skolägarna gör vad föräldrarna vill att de ska göra av rädsla för att barnet kommer att dras ur skolan och kommer att kosta företaget pengar.”
Denna maktnivå lämnar många utländska lärare förlåtna av en skoladministration som kommer att förändra stora delar av skolstrukturen vid nytta av krävande föräldrar.
5. Ekonomiska incitament lockar många utländska lärare
I västra länder ses bilden av den unga resenären som en passagerarrätt. Det ses som en möjlighet att bli en bättre person och lära sig om världen. Många i västländerna ser det som ett tecken på privilegium och prestige.
Människor från utvecklingsländer är däremot stereotyper som tvångsresande. De tros bara resa av ekonomisk nödvändighet.
I en studie utförd av Francis Collins vid University of Auckland fastställdes att västra ESL-lärare var lika drivna av ekonomiska motiv som utlänningar från utvecklingsländer. De flesta västerländska lärare nämnde faktiskt höga nivåer på elevskuld och arbetslöshet som en viktig faktor för att välja att undervisa i ESL i Korea.
Människor undervisar ESL i Korea av olika skäl. Även om att ta ett jobb för det ekonomiska incitamentet inte är helt negativt, måste utländska lärare vara beredda att arbeta med vissa människor som gör det mycket tydligt att deras passion för utbildning inte är den motiverande faktorn bakom deras jobb.
6. Många skolor föredrar vita lärare
Enligt World Values Survey 2010 skulle 1 av 3 koreaner inte vilja ha en granne till en annan ras. Annonser för undervisningspositioner på Facebook och Craigslist är tydligt listade som vita som ett krav på jobbet. Det finns en ihållande stereotyp att vita modersmål som engelska är mer artikulerade och kvalificerade än människor i färg. De rasistiska anställningspraxiserna upprätthålls av den kulturella användningen att inkludera ett fotografi på din CV och arbetsapplikationer.
Rasism påverkar inte bara utländska lärare. En första utländsk dagislärare, Sara H *, detaljerade sina erfarenheter när en indisk student gick med i hennes all-koreanska skola. Hon var skyldig att dokumentera hans beteende dagligen och rapportera hans handlingar till sina föräldrar trots att hon inte hade några fall av utvecklingsmässigt olämpligt beteende eller disciplinära problem. Hon gick så långt som att säga att en annan lärare insisterade på att använda luftfräschare i hela klassrummet eftersom hon hävdade att barnet "luktade curry."
7. Utländska lärare kontrolleras av sina kontrakt
De flesta utländska lärare i Sydkorea har ett E2-visum som ägs av deras arbetsgivare. De flesta kontrakt inkluderar bostäder för läraren. Om läraren slutar arbeta med skolan kommer deras visum och bostäder att återkallas. Att hitta oberoende bostäder i Korea är mycket svårt eftersom många fastighetsmäklare kräver”nyckelpengar” eller en mycket stor insättning på 10 000 dollar eller mer.
Det koreanska rättssystemet ger förmån för medborgarna, men har vissa skydd för utländska invånare. Berättelser om lägenheter som söks medan en lärare inte är hemma och videokameror som placeras i privata bostäder är inte ovanligt på lagliga forum för utländska lärare. Tyvärr kan det rättsliga systemet vara svårt och dyrt att navigera efter en person som inte talar flytande i koreanska.
8. Utländska lärare väljs utifrån deras nationalitet, inte nödvändigtvis deras erfarenhet
För att få en lärarplats i Korea måste du vara modersmål från ett engelskspråkigt land och ha en kandidatexamen inom valfritt område. Utländska lärare måste ha en ren bakgrundskontroll och inte ha några större hälsoproblem. Inga andra kvalifikationer är obligatoriska. Utländska lärare utan tidigare erfarenhet kommer att göra dubbla lönen som koreanska lärare med god erfarenhet och en magisterexamen i utbildning kommer att göra.
Koreanska lärare i offentliga skolor är skyldiga att genomföra stränga tester i den offentliga sektorn som utländska lärare kringgår. Utländska lärare har bostäder, flygbiljetter och bonuslöner inkluderade i sina kontrakt. Ekvivalenter erbjuds inte de flesta koreanska lärare.
